domingo, 26 de febrero de 2012

Una declaración para el siglo XXI

Hace unos días recibí un reenviado de esos que te llegan al azar sobre un proyecto de educación de los japoneses. Venía con el nombre de Nohemí Silva Duque a quien no conozco. El asunto es el siguiente: la lectura del contenido me hizo reflexionar sobre lo que realmente deberíamos hacer para que  nuestros estudiantes hoy cambien la perspectiva de sí mismos y de su educación. Parafraseando el contenido enunciado y complementando con mis reflexiones terminé por plantearle a mis estudiantes primero mis propios pensamientos y por último invitarlos a lees, y firmar si estaban de acuerdo  la siguiente declaración con el fin de empezarla a vivir en nuestra experiencia cotidiana. 


DECLARACIÓN DE UN JOVEN DEL SIGLO XXI

1.    Rindo  culto a la bandera pero recuerdo que existen cientos de países en el mundo que también tienen su bandera y son naciones soberanas

2.    Canto el himno pero quiero cantar un himno del mundo, que haga sentir orgullosos a todos los hombres por el solo hecho de ser humanos y existir en la tierra

3.    Me olvido de la gloria de los  héroes inventados por la historia para rendirle culto a los grandes científicos, literatos, pintores, escritores, investigadores, tecnólogos, filósofos y ecólogos que han hecho del mundo hoy un lugar más agradable para vivir

4.    ·Sé que mi país es bello pero no es superior a los demás países. Cada país tiene su riqueza, sus gentes y su cultura a la que respeto y valoro profundamente.

5.    Jamás iré a la guerra para defender los intereses económicos delos grupos de poder, disfrazados de “patriotismo”. Mi guerra será contra la ignorancia, la pereza, la desidia y la discriminación

6.    Entiendo  y aceptó que existen diferentes culturas. Todas tan importantes y valiosas como mi propia cultura.

7.    Comprendo que los  horizontes que me esperan no son locales, regionales nacionales o continentales sino globales. Nací aquí pero soy un ciudadano del universo. Viviré como un ser humano del siglo XXI.

8.    Hablaré varias lenguas y me apropiaré de los adelantos tecnológicos para construir nuevos horizontes con todos los jóvenes del mundo.

9.    Rechazaré todo machismo, todo dogmatismo, toda discriminación y todo maltrato verbal o físico contra cualquier ser vivo. No entraré en discusiones religiosas sin sentido eso lo dejo par los que no tienen nada que hacer.

10.  Me interés será  por el conocimiento, la ciencia, la defensa de los animales y el medio ambiente. Leeré más libros, escucharé más música y disfrutaré del campo y del aire libre.

11.  Mejoraré los hábitos alimenticios y de ejercicio físico para mantener mi cuerpo y mi mente sanos.

12.  No vendo mi conciencia y no me presto para sobornos, engaños, artimañas, encubrimientos e injusticias. Me declaro un librepensador, autónomo y tomo mis propias decisiones


Marco Castelblanco Pérez




lunes, 20 de febrero de 2012

Twitter una herramienta sensacional


La palabra Twitter significa gorjeo, cotorreo o chismorreo. De allí proviene esta herramienta que es un microblogging de servicio gratuito mediante el cual se quiere responder a la pregunta ¿qué está haciendo?. Nos permite estar relacionados con otros contactos a quienes seguimos o quienes nos siguen. Seguir a alguien no significa necesariamente que nos siga, pero es muy importante en la medida que podemos estar enterados de sucesos, cambios y negociaciones en tiempo record. Permite la comunicación rápida, fluida y puntual. Cada publicación recibe el nombre de Twit y no puede superar los 140 caracteres. Las publicaciones de quienes seguimos y los mensajes de nuestros seguidores permanecen en la cronología de la cuenta, algo así como el muro en facebook. También nos permite estar en contacto con comunidades de práctica y redes que facilitan nuestra vida profesional. Cuando queremos reenviar un mensaje publicado por alguien a quien seguimos y el cual consideramos de gran importancia para nuestros seguidores, lo hacemos mediante la función retwittear. Cuando un mensaje nuestro es retwitteado por uno de nuestros seguidores, significa que hemos impactado en la persona que lo ha leído. No todos los mensajes son públicos. Existe en Twitter la posibilidad de enviar mensajes privados  o directos (MD), modificar mensajes enviados por otros twitteros (MT). Como se dijo anterior mente los mensajes no deben exceder los 140 caracteres; por esta razón, se han creado una serie de abreviaturas que facilitan la comunicación. Ej: TT (tema del momento); NP (no hay problema), PLZ (por favor); TY (gracias); YW (de nada); YT (YouTube); TW (twitter); FB (facebook); EM (e-mail).

En la educación es una herramienta sensacional pues permite compartir con los estudiantes textos, enlaces, videos, páginas web, seguir temas de actualidad o hacer comentarios respecto de un tema visto en cualquiera de las áreas, hacer seguimiento a proyectos de investigación, etc. Es un instrumento de fácil comunicación y de retroalimentación constante entre maestros y estudiantes.

Referencia: Redtic.Colombia http://didactica.udea.edu.co/web-tv/TUTORIALES_videotecatwitter.html


miércoles, 8 de febrero de 2012

CINE EN EL AULA

Una experiencia para aprender y recordar

Ron Clark Story

Mentes peligrosas

Cielo de Octubre

Ni uno menos

Sister Act
Una de las herramientas más llamativas para los jóvenes y niños es el cine. Hay en sus haberes una multiplicidad de temáticas posibles de trabajar desde el aula de clase: La ética, los valores, el emprendimiento, el papel del docente, grandes docentes y grandes estudiantes, y sería muy largo de  mencionar tantos ejemplos. Menciono aquí algunas películas; seguro la mayoría conocidas por ustedes, pero igual no sobra recomendarlas de nuevo: "Sister act" (Woopy), "Ron Clark story", "Ni uno menos", "Mentes peligrosas". Hoy acabo de ver "Cielo de Octubre" una película sobre la perseverancia en la conquista de los sueños y las implicaciones de la investigación científica. Los invito a recomendar cine que podamos utilizar en las aulas y desarrollar espacios de reflexión y aprendizaje.

(La fotos fueron copiadas de www.google.com/imágenes)

viernes, 3 de febrero de 2012

LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN

Educación y tecnología


El surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula hacen parte de la era actual que es la que corresponde a nuestros estudiantes y que para muchos de nosotros nos ha llegado con algo de retardo. No podemos rechazar o subvalorar los avances de la tecnología sino al contrario aprovechar todas sus posibilidades como instrumentos para motivar, planear y fomentar el aprendizaje. Esto exige de nosotros los adultos un esfuerzo para conocer y manipular dichos instrumentos por la dificultad que pudieran presentar, hecho que no ocurre con los estudiantes quienes cada día son más hábiles en este proceso. De aquí se desprende una gran oportunidad “el intercambio de saberes alumno maestro se enriquece a la inversa. Los chicos tienen ahora mucho que enseñarnos y nosotros podemos aprovechar esos momentos de encuentro para redireccionar lo que han aprendido hacia la producción y aplicación del conocimiento. La tecnología se convertirá así en un recurso valiosísimo en la escuela y en un facilitador para producción de nuevos conocimientos.
Son muchas las ventajas que ofrecen estos desarrollos tecnológicos. Los celulares por ejemplo: Facilitan el acceso rápido a mucha información y también  la comunicación oral y textual. Cuentan además con otras funciones como cronómetro, calculadora, estado del tiempo, husos horarios, accesibilidad a internet, cámara fotográfica, video, bluetooth, etc. Todas estas herramientas facilitan el montaje de experiencias, presentaciones, informes y reporte de evidencias del trabajo realizado, los sitios visitados, imágenes o audios usados en dicho montaje.
Con estas posibilidades y  considerándolo como lo que es: una herramienta de comunicación con grandes posibilidades; es no solo factible sino necesario que se convierta en un instrumento para facilitar el  aprendizaje en todas las áreas. Además se debe poner al servicio de los programas curriculares, las habilidades de los estudiantes en el manejo de estas herramienta tecnológicas facilitando la  comunicación y retroalimentación constante entre ellos y sus maestros.
En el área de investigación por ejemplo el celular puede convertirse en una herramienta esencial para tomar evidencias y elaborar registros. Las funciones de conectividad permiten la producción textual, el intercambio de saberes y la construcción grupal de conocimiento.
Se pueden diseñar estrategias pedagógicas de tipo conductista o cognitivo en relación con el manejo de la herramienta y la adquisición de la información. Sin embargo, es en el campo sociocultural donde se lograrán los mayores aciertos. Un chico con mucha facilidad puede estar conectado con varios de sus pares, con su institución y a la vez obteniendo y analizando información presente en los diferentes bibliotecas virtuales y emitiendo conceptos y juicios a través de chat. Esto hará que se  promuevan habilidades comunicativas en prácticas situadas en la medida que el espacio real y el espacio virtual se funden un espacio de intercomunicación apto para el aprendizaje.
Este tipo de fenómenos se podrían estudiar a través de la aplicación de diseños instruccionales utilizando como unidades de análisis los blogs, las redes sociales, las páginas web, la producción textual individual, la producción textual e intelectual por equipos y la realización de actividades académicas en línea.
Marco Castelblanco Pérez
Estudiante de maestría en tecnología educativa y medios
 http://www.youtube.com/watch?v=9gcgb4FsrAc&feature=related